Abstract. Статья посвящена исследованию психолого-педагогических условий создания инклюзивной образовательной среды в высшем учебном заведении. Рассматриваются основные аспекты инклюзии, включая адаптацию учебного процесса, повышение квалификации преподавателей и обеспечение доступности инфраструктуры. Особое внимание уделяется роли психологической поддержки и взаимодействия участников образовательного процесса в создании комфортной и доступной среды для студентов с особыми образовательными потребностями. Результаты исследования подчеркивают важность комплексного подхода к реализации инклюзии, включающего нормативно-правовое обеспечение, материально-техническую поддержку и индивидуализацию образовательных траекторий.